De la mente de Alberto Córdova

CURSO DE “ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES”
Duración: 180 horas
DESCRIPCIÓN
El envejecimiento de la población ya es una realidad en nuestra sociedad y en el mundo. Ello ha llevado a que las empresas, instituciones y distintas organizaciones busquen alternativas y nuevas formas de relacionarse de manera efectiva con los adultos mayores. Para ello, es necesario conocer, aprender e interiorizarse en las características y distintos procesos sociológicos y de aprendizaje de este grupo etáreo.
El Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores pretende fortalecer los espacios de aprendizaje dirigidos a la tercera edad y brindar herramientas que permitan un buen desempeño para quienes deseen desarrollarse en la formulación de planes educativos destinados a las personas mayores.
Este curso va dirigido a aquellas personas que cuenten con un título profesional, técnico o que acrediten acumulación de experiencia relevante obtenida en el ejercicio laboral, complementado con la inquietud personal de desarrollo socio-cultural; y que además trabaje con adultos mayores.
OBJETIVO GENERAL
Brindar elementos conceptuales, metodológicos prácticos para el perfeccionamiento de las habilidades comunicacionales de los educadores el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre el educador y el estudiante, utilizando herramientas positivas, creativas y pertinentes en el proceso formativo de los adultos mayores.
y aplicar conceptos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer, reflexionar e información claves que favorezcan el aprendizaje en el adulto mayor.
• Identificar modelos de aprendizaje que permitan al adulto mayor conocerse y descubrir sus capacidades y potencialidades a nivel psicológico, sociológico, neurobiológico y afectivos.
• Profundizar los conceptos de gerontología educativa, buscar caminos de aplicación concreta mediante ejercicios prácticos, con metodologías de enseñanza-aprendizaje efectivas.
• Formular programas educativos destinados al adulto mayor.
• Entregar herramientas prácticas y efectivas para la educación y manejo de grupos, comunidades, organizaciones, clubes.
• Potenciar el uso de recursos didácticos y tecnológicos, tomando en consideración las características propias del adulto mayor en relación a su estado físico, psíquico, socio-comunitario y cultural.
MÓDULO I: CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS MAYORES
Docente: Pamela Mutis Piña.
Psicóloga de la Universidad de Ciencias de la Informática. Formación especializada en Gestalt y Psicología Transpersonal.
Unidad 1: Empoderamiento del adulto mayor en su entorno.
a) Ser un adulto mayor: ¡con mucho orgullo!
b) La satisfacción de ser adulto mayor en la actualidad:
• Persona humana: su valor en su ser individual y social.
• Reinvención y empoderamiento del adulto mayor: descubrir, tomar conciencia y valorar sus potencialidades y capacidades.
• Síntesis entre vejez y calidad de vida.
• Desafíos de ser un adulto mayor hoy.
• Convivencia social: oportunidad para conocer a otros y conocerse a sí mismo.
Unidad 2: Aprendizaje en el adulto mayor.
• Qué es la inteligencia: su naturaleza, características, los cambios en el tiempo.
• Modelos de aprendizaje.
• Procesos psicológicos y aprendizaje.
• Componente Social: empoderamiento del adulto mayor en su entorno.
• Conocer casos exitosos de aprendizaje en adultos mayores, a nivel local e internacional.
MÓDULO II: GERONTOLOGÍA EDUCATIVA
Docentes: Lourdes Bermejo.
Licenciada en Ciencias de la Educación de la U. Complutense de Madrid. Doctora en Ciencias de la Educación de la UNED. Diplomada en Gerontología de la Educación. Sociedad Española de Geriatría y Gerontología.
Unidad 1: Fundamentos de la gerontología educativa.
• Fundamentos demográficos.
• Historia de la gerontología educativa: principios y conceptos relevantes.
• Conocer y contrastar experiencias relacionadas en el quehacer profesional basados en los principios de la gerontología educativa.
• Desafíos de la gerontología educativa.
• Principios básicos y metodología de la gerogogía.
Unidad 2: Gerontología educativa aplicada.
• Métodos de enseñanza-aprendizaje para los adultos mayores.
• Estrategias educativas para los adultos mayores.
• Proceso educativo en grupo: recursos didácticos
• Formulación de programas educativos para adultos mayores, PEM
• Evaluación de programas educativos para adultos mayores.
• Nociones generales sobre los profesionales de la gerontología y gerogogía.
MÓDULO III: HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN DEL ADULTO MAYOR
Docente: Sr. Jorge Luis Iturriaga.
Magíster en Política y Gestión Educacional, Universidad de Talca. Licenciado en Educación, U. Católica del Norte. Diplomado “Pedagogía En Educación Superior”, Universidad Católica De Chile, Santiago.
Unidad 1: Herramientas para el manejo de grupos.
• Desarrollo de habilidades comunicativas del educador ¿Cómo me expreso?
• El aprendizaje cooperativo, sus potencialidades y sus efectos.
• Fortalecimiento de la creatividad para el mejor desempeño de la enseñanza-aprendizaje.
• Dinámicas de los grupos, la idea del cambio y el empoderamiento con el entorno.
• Competencias de liderazgo en el proceso de enseñanza en el adulto mayor.
• Actividades prácticas
Unidad 2: Herramientas para el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.
• Uso de recursos tecnológicos y cómo fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje con estos medios.
• Desarrollo y utilización de materiales didácticos. .
• Consideración del entorno físico, social comunitario y psicológico del educando.
• Ejercicios prácticos de aplicación de los conceptos y principios
MÓDULO IV: ELABORACIÓN DE TRABAJO FINAL.
• Cada estudiante deberá elaborar un trabajo, a modo de evaluación final, en donde se refleje lo aprendido en el desarrollo del curso.
• El trabajo deberá ser una actividad concreta de aplicación práctica dirigida a un grupo de adultos mayores.
• Eventualmente podría solicitarse por parte de la U3E ejercer de manera práctica la actividad definida en el trabajo final por cada estudiante.
• La evaluación del trabajo final corresponderá a un porcentaje de la calificación final.
Dirigido a:
• Profesores, académicos y profesionales del área de la educación que deseen especializarse en el tema.
• Monitores y asistentes educacionales.
• Personas que impartan clases o cursos a adultos mayores.
• Toda persona que trabaje en ambientes de adultos mayores o que le interese aportar con conocimientos al desarrollo y bienestar de dicho grupo etareo.